安順代寫商業(yè)計(jì)劃書的目的就是為了融資,而商業(yè)計(jì)劃書本質(zhì)上就是和投資人的一種溝通。所以在融資之前,寫商業(yè)計(jì)劃書之前,了解招資人的工作是非常有必要的,如果對(duì)招資人的工作不是特別的了解,或者是了解的有偏差的話,那么寫出來的商業(yè)計(jì)劃書包括后面的演講策略都會(huì)出現(xiàn)重大的失誤,會(huì)導(dǎo)致招融資失敗。
創(chuàng)業(yè)者最為常見的錯(cuò)誤就是喜歡用一種教導(dǎo)的方式和語氣去寫商業(yè)計(jì)劃書,去跟投資人講話,下意識(shí)里感覺自己很厲害,我的項(xiàng)目很厲害,切忽略了投資人的感受。在這種心態(tài)的情況下自然而然的就會(huì)透露出裝腔作勢(shì)的語氣,這種情況往往會(huì)讓投資人反感,重要的是你的PPT演講內(nèi)容枯燥無味,沒有任何實(shí)質(zhì)性的東西,這樣會(huì)讓投資人有一些抗拒的心里,沒有繼續(xù)聽的耐心。
事實(shí)上,投資人都是你所屬的行業(yè)里面的精英,如果投資人不熟悉你們的行業(yè),都不會(huì)給你講的機(jī)會(huì),因?yàn)橥顿Y的規(guī)則之一就是不投不熟悉的行業(yè)。一般投資機(jī)構(gòu)和投資人都會(huì)對(duì)項(xiàng)目有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化的考量,項(xiàng)目要考察哪些參數(shù)啊,每個(gè)參數(shù)的權(quán)重是多少,都會(huì)有一個(gè)比較標(biāo)準(zhǔn)的對(duì)比。還會(huì)分析競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手?jǐn)?shù)量和市場(chǎng)占比情況,另外就是團(tuán)隊(duì)股權(quán)結(jié)構(gòu)等等。
總之,在對(duì)招投資人有所了解之前,一定要按照主觀寫出相對(duì)應(yīng)的商業(yè)計(jì)劃書,創(chuàng)業(yè)者所展現(xiàn)出來的,不一定是投資人所想看到的,所以我們要按照投資人所考量的標(biāo)準(zhǔn)來制作一份詳細(xì)的商業(yè)計(jì)劃書,能夠快速的讓投資人理解你的項(xiàng)目,并且做出相應(yīng)的判斷。這才是我們的最.終目的。
貴州商業(yè)計(jì)劃書編寫公司建議檢查BP:
在商業(yè)計(jì)劃書寫完之后,風(fēng)險(xiǎn)企業(yè)家最.好再對(duì)計(jì)劃書檢查一遍,看一下該計(jì)劃書是否能準(zhǔn).確回答投資者的疑問,爭(zhēng)取投資者對(duì)本企業(yè)的信心。通常,可以從以下幾個(gè)方面對(duì)計(jì)劃書加以檢查:
1.你的商業(yè)計(jì)劃書書是否顯示出你具有管理公司的經(jīng)驗(yàn)。如果你自己缺乏能力去管理公司,那么一定要明確地說明,你已經(jīng)雇了一位經(jīng)營(yíng)大.師來管理你的公司。
2.你的商業(yè)計(jì)劃書書是否顯示了你有能力償還借款。要保證給預(yù)期的投資者提供一份完整的比率分析。 3.你的商業(yè)計(jì)劃書書是否顯示出你已進(jìn)行過完整的市場(chǎng)分析。要讓投資者堅(jiān)信你在計(jì)劃書中闡明的產(chǎn)品需求量是確實(shí)的。
4.你的商業(yè)計(jì)劃書書是否容易被投資者所領(lǐng)會(huì)。商業(yè)計(jì)劃書書應(yīng)該備有索引和目錄,以便投資者可以較容易地查閱各個(gè)章節(jié)。此外,還應(yīng)保證目錄中的信息流是有邏輯的和現(xiàn)實(shí)的。
5.你的商業(yè)計(jì)劃書書中是否有計(jì)劃摘要并放在了最前面,計(jì)劃摘要相當(dāng)于公司商業(yè)計(jì)劃書書的封面,投資者首先會(huì)看它。為了保持投資者的興趣,計(jì)劃摘要應(yīng)寫的引人入勝。
6.你的商業(yè)計(jì)劃書書是否在文法上全部正確。如果你不能保證,那么最.好請(qǐng)人幫你檢查一下。計(jì)劃書的拼寫錯(cuò)誤和排印錯(cuò)誤能很快就使企業(yè)家的機(jī)會(huì)喪失。
7.你的商業(yè)計(jì)劃書書能否打消投資者對(duì)產(chǎn)品/服務(wù)的疑慮。如果需要,你可以準(zhǔn)備一件產(chǎn)品模型。 商業(yè)計(jì)劃書中的各個(gè)方面都會(huì)對(duì)籌資的成功與否有影響。因此,如果你對(duì)你的商業(yè)計(jì)劃書缺乏成功的信心,那么最.好去查閱一下計(jì)劃書編寫指南或向?qū)iT的顧問請(qǐng)教。
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